现在，许多家庭只有一个宝贝疙瘩。在家长心目中，那可真是含在嘴里怕化了，顶在头上怕掉了，甭说惩罚了，就连一个手指头也不敢动，一个不字也舍不得说。那么，我们现在讨论家长可不可以惩罚孩子这个话题是不是太不合时宜?
哄不是万能的
近些年来，一种称做赏识教育的思潮通过各种大众传媒广泛传播，给家长思想上造成了很大混乱。
孩子不管做了什么，做得怎么样，都要大加赞赏，说你真行、你真棒，给孩子叫好，为孩子鼓掌。比如说，一个孩子经常无故打人，家长不但不严厉批评，反而要给他鼓掌。为什么?因为昨天打癫痫患者的护理了两个人，今天只打了一个，进步了。孩子又打了人，还给他鼓掌，为什么?因为昨天把人打得流了血，今天没有打伤人，下手不那么狠了。这是典型的哄的伎俩。
什么叫赏识?所谓赏识，就是认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。刚才提到的这个欺负人的孩子是典型的屡教不改，本来就应该实施惩罚，怎么反倒为他鼓掌呢?提倡赏识教育的人认为，这样可以使他逐渐地、自然而然地改掉打人的毛病。这完全是自欺欺人。
南北朝时期的思想家颜之推早就批评过这种现象：恣其所欲，宜诫反奖，应呵反笑，至有识知，谓当法尔。这是说，对孩子不管不教，任其为所欲为，该批评的反而夸奖，该斥责的反而欣赏，久而久之，孩子就会以非为是，以恶为善，颠倒是非善恶。
不能否定批评
更有人发展了所谓的赏识教育，提出无批评教育。说孩子年龄小，感情太脆弱，只能表扬、肯定、奖赏，不能批评，更不能惩罚。有的人甚至认为否定是孩子的杀手，断言好孩子是夸出来的。这种说法也是偏颇的，没有任何的理论和实践依据。
小孩子缺乏生活经验和分辨是非善恶的能力，犯错误是难免的。他对周围的一切都感到新鲜，想探索的奥秘很多，这就难免犯错。当然，首先应当进行说服教育，但如果屡教不改，就必须批评，甚至可以惩罚。
批评或惩罚不完全是消极的教育手段，使用得好，有明显的积极作用。批评或惩罚是较为严厉的教育手段，会引起孩子不愉快、内疚甚至痛苦的情感，促使其从错误中接受教训，彻底改正。正是因为孩子小，尚未养成良好的行为习惯，家长才更应当及早严加管教。如颜之推所说：当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。从孩子小时候就严加管教，就会养成良好的思想、行为和习惯。对错误的思想、行为和习惯不批评、不制止，放任自流，势必养成恶习。
赏识教育和无批评教育在特定的时候或场合可以尝试，但不能时时处处滥用，否则不仅会害了孩子，也会给家长以后的教育带来许多麻烦。
惩罚
是不可能完全避免的
讨论惩罚孩子的问题，并不是要家长把惩罚当成管教孩子的尚方宝剑，动不动就随便惩罚。惩罚历来是管教孩子的一种手段，一般是在说服教育无效的情况下使用，在任何时候都只是辅助手段。如果使用得好，会发生奇效。
对于学龄前的儿童来说，一般不会犯多大的错误。但如果孩子太执拗、固执、任性，无论怎么教育都无动于衷癫痫的症状，而有些行为若不立即制止，很可能会造成很严重的后果，或是会养成不良的习惯，再纠正起来难以奏效。在这种情况下，家长就得采取惩罚的教育手段。
惩罚孩子一般是在孩子的行为习惯或道济南治疗癫痫病医院德品质出现严重错误的时候。比如，小孩子学会了说脏话河南军海医院联系方式或骂人，怎么教育都不见效;好动手打人，欺负弱小，批评以至训斥都无效;撒谎、欺骗人，屡教不改，等等。
至于非行为习惯或道德品质方面，如在智力开发或文化学习上出现了问题，不要轻易使用惩罚。因为这样做，很容易使孩子的智力发展和学习过程蒙上痛苦和不愉快情绪的阴影。
惩罚手段和注意事项
对于学龄前的孩子，实施惩罚的手段一般有两种类型：
一是剥夺需要，主要是精神、情感方面的需要。孩子犯了错误并屡教不改，本来应该得到的，就要强行剥夺。比如，该买家长长时间不理会孩子，也是一种惩罚方式。
二是自然后果的惩罚。孩子犯了错误，不是由家长剥夺他的需要，而是由他自己承受后果，也就是自作自受。比如，总是欺负别人，小朋友们都不搭理他了，这就是遭到了自然后果的惩罚。
对孩子实施惩罚，要特别谨慎小心。一是不可滥用，不到万不得已时，一般不用。二是公正合理，恰如其分，要根据孩子所犯错误的情节轻重、性质以及态度确定惩罚的方式，最好让其心悦诚服地接受。罚不当罪，过轻，起不到积极作用;过重，会伤害孩子的身心健康，或引起逆反心理。三是惩罚要看孩子的个性特征、性别特征，要让孩子在心理上承受得了，避免产生副作用。
经常有家长问，孩子可不可打?一般情况下不要打。但在特殊情况下也未尝不可。比如，两三岁的孩子，不知道深浅、利害、安危，看到新奇的东西如电器插座等就想摸一摸，动一动，玩一玩。对这种危险行为，怎么进行管教呢?给他讲道理，说：这个东西不能摸，一摸就电死了。什么叫死?孩子可能会天真地问：死好玩吗?对不懂事的孩子来说，那无疑是对牛弹琴。他根本不可能懂。说不管他，放任自流，任其为所欲为，让他体验一下自然后果的惩罚，那行吗?管教那么小的孩子，唯一行之有效的管教方法，就是在他要伸手摸电器插座的时候，声色俱厉地训斥。如果还是不听话，就要狠狠地打他的手，甚至要把他给打哭了，重重地给他以刺激。这样打一两次，就会在孩子的头脑中形成摸那东西手疼痛这样的条件反射，以后再也不会伸手去摸。像这种狠狠地打，也不能说是体罚，而是一种特殊情况下的有效教育。